GIAO CẢM GIỮA THẦY TR�

 hay l�

V�i Cảm Nghĩ Về Những Gi�ng Trao Đổi Giữa Một Th�y Gi�o Gi� V� Một C� Gi�o Trẻ

Hương-Vĩnh

Trong NGỌN NẾN số 2, t�nh cờ t�i đọc được những gi�ng chữ ch�n th�nh sau đ�y của gi�o sư Trần Duy-Nhi�n �GỞI NGƯỜI GI�O VI�N TRẺ�:

�Em vừa nhận bằng thạc sĩ về v� đem nạp tận tay thầy khoa trưởng� Thầy n�i rằng thầy sẵn s�ng nhận em v�o dạy, nhưng cũng vắn tắt bảo rằng em cần suy nghĩ cho cặn kẽ trước khi quyết định, bởi v� thầy mong em kh�ng chỉ bước v�o �nghề gi�o� như một đoạn đường cần phải đi qua để chuẩn bị lấy tiến sĩ, rồi sau đ� t�m một nơi c� nhiều �thuận lợi� hơn.

Như vậy, c� thể nay mai em sẽ bước l�n bục giảng để trở th�nh c� gi�o. L� một người y�u thương em, t�i sẽ n�i cho em nghe về cuộc đời giảng dạy. T�i đ� đứng tr�n bục giảng lần đầu ti�n c�ch đ�y gần 40 năm, v� giờ đ�y, khi tuổi gi� sức yếu, t�i kh�ng c�n đứng tr�n bục giảng nữa, nhưng vẫn tiếp tục ngồi tr�n bục giảng m� truyền đạt kiến thức cho đ�n em, đồng thời cũng gắng k�m theo một ch�t tr�i tim m�nh đi theo những b�i giảng. V� đ� gắn với �nghề� ấy như c�i �nghiệp� m� người ta gọi l� �thi�n chức�, t�i viết cho em những lời n�y như một người cha n�i với con, một người anh n�i với em, một đồng nghiệp gi� n�i với một đồng nghiệp trẻ.

Mục đ�ch của l� thư n�y kh�ng phải chỉ vẽ cho em phương ph�p giảng dạy, bởi v� d� t�i từng l� thầy của em trong suốt 5 năm đại học, t�i kh�ng biết g� về chuy�n m�n của em, m� chỉ l� một giảng vi�n ngoại ngữ.

Mục đ�ch của l� thư n�y l� để n�i với em về nếp sống của một nh� gi�o. Mong muốn của t�i l� em sẽ sống với tư c�ch l� một nh� gi�o dục, chứ kh�ng phải l� một người l�m dịch vụ cung cấp kiến thức, trong lớp học cũng như bất cứ nơi n�o em thực thi thi�n chức của m�nh. Một nh� gi�o dục trước hết kh�ng phải l� người �dạy� một ai, m� l� người sống cho ra con người trước mặt (v� sau lưng) học tr�, hay n�i c�ch kh�c, trung th�nh với những gi� trị trường cữu để hướng dẫn học tr� m�nh bằng cuộc sống bản th�n hơn l� bằng những điều m�nh giảng dạy qua bộ m�n. X�t cho c�ng, trong thời đại h�m nay, với sự ph�t triển của c�c phương tiện th�ng tin, th� kh�ng c� kiến thức n�o m� học sinh, sinh vi�n kh�ng thể tự t�m lấy được; duy chỉ c� người �thầy� l� một đối tượng m� học tr� kh�ng thể n�o t�m được tr�n một văn bản v� tri. Đất nước n�y đang cần nhiều nh� gi�o như thế. Em phải l� �nh� gi�o� theo gương Thầy Ch� Th�nh, một người Thầy dạy dỗ m�n sinh m�nh bằng c�ch sống một cuộc sống kh�ng ai ch� tr�ch được, k�m với những lời dạy dỗ đầy ch�n t�nh trong tinh thần t�n trọng ch�n l�. X� hội v� Gi�o Hội đang cần em.

Nhưng ti�n v�n em h�y nhớ rằng:

Gi�o dục l� một nhiệm vụ kh� khăn.

Gi�o dục l� một nhiệm vụ nặng nhọc.

Gi�o dục l� một nhiệm vụ cao qu�.�

Thế rồi, trong NGỌN NẾN số 3, t�i cũng t�nh cờ đọc được �THƯ GỞI THẦY� của nữ sinh vi�n Đặng Thị Thu-Thảo, ở Đại Học Cần-Thơ, đứng tr�n cương vị người sinh vi�n của gi�o sư Trần Duy-Nhi�n để đ�p lại l� thư của Thầy đ� gởi như sau:

�Con đ� đọc b�i viết Thầy gửi cho con, nay con xin được ph�p �hồi �m�, để n�u l�n một v�i suy nghĩ, cảm nhận của con. Ng�y xưa l�c con c�n l� học sinh, sinh vi�n, con cũng từng ph� ph�n người thầy n�y, c� gi�o nọ kh�ng ch� c�ng v� tư, bắt �p học sinh học th�m, g�y kh� khăn, ch�n �p học sinh, nhưng giờ đ�y khi quyết định trở th�nh người gi�o vi�n, con mới cảm nhận v� th�ng cảm phần n�o cho họ: họ cũng chỉ l� những con người b�nh thường với trăm thứ phải lo trong cuộc sống.

 (Xin xem tiếp trong Nguyệt San Diễn Đ�n Gi�o D�n số 18 th�ng 4/2003 trang 48)

Trở lại Trang Nh�: